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57-Enseigner la Spirale Dynamique à l’école

La plupart des conflits dans le monde des adultes sont des conflits de valeurs, de valeurs superficielles parfois, mais surtout de valeurs profondes. Ce n’est pas une fatalité.

Cette obsession de certaines personnes de l’islam fondamentaliste qui pensent que le monde entier doit et va se soumettre à l’idée de l’islam comme religion unique peut être vue dans un certain contexte qui peut changer. Rien n’est immuable, pourtant c’est ce que pensent certaines personnes religieuses. Pour ceux à l’autre bout de l’échelle de valeurs, une fois que l’on a connu la vie en liberté, la réalisation de soi, le développement personnel, on ne peut plus revenir en arrière. C’est comme demander à une personne qui a connu la machine à laver depuis sa plus tendre enfance de renoncer à elle et de reprendre le lavage à la main, elle ne pourra jamais accepter de le faire.

Notre idée est que la Spirale Dynamique devrait être enseignée à l’école, de préférence de la 6e à la 4e, ou de 11/12 ans à 13/14 ans, mais comment faire entrer cela dans l’enseignement public et privé quand les gens des ministères concernés et du gouvernement ne sont au courant de rien?

Si l’on élaborait une lettre de présentation destinée au corps professoral, comment être sûre que la lettre soit lue et prise au sérieux? Il me semble que les écoles ont quelques heures d’enseignement pendant lesquelles elles peuvent faire des projets propres à l’école. On pourrait s’en servir pour commencer.

Qui est professeur dans un lycée ou un collège?

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